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hg6686登陆三年制高职医学检验技术专业人才培养方案(2021版)

教务科研处 发表于: 2021年07月03日 09:30 点击:

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年制高职医学检验技术专业人才培养方案

2021版)


一、专业名称及代码

专业名称:医学检验技术

专业代码:620401

二、入学要求

高中毕业或同等学力

三、修业年限

3-5

、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业属专类(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别

(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

医药卫生大类(62

医学技术类(6204)

卫生(84

临床检验技(2-05-07-04)

输血技师 (2-05-07-07)

病理技师(2-05-07-03)

20507

临床医学检验、

输 (采供)血、病理技术

卫生专业技术资格

( 临床医学检验技士、病理技士)

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握医学检验和临床医学的基本知识,面向卫生行业临床检验技师、输血技师、病理技师等职业群,能够从事临床医学检验、输(采供)血、病理技术等工作的高素质医学专门人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

1)具有正确的世界观、人生观、价值观,坚决拥护中国共产党领导,具有社会责任感和参与意识。

2)具有良好的职业道德和职业素养。诚实守信、爱岗敬业,精益求精的工匠精神,较强的实践能力备责任意识、质量意识和生物安全意识;较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和具备组织协调的能力。

3)具有好的身心素质和人文素养。具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

1)掌握医学检验技术的基本理论和基本知识;

2)掌握常用检验仪器的基本构造和性能;

3)掌握计算机基本理论和技能,以适应办公自动化和管理信息系统化的需要。

4)具有一定的英语应用和阅读能力。

5)熟悉国家法律、法规及卫生工作方针、政策、法规;

6)熟悉医学文献检索、资料调查的基本知识。

7)具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

3.技能

1)掌握血液、尿液、粪便、痰液等标本的采集、运送和检验方法。

2)能熟练配制检验常用试剂。

3)具有对医学检验结果进行合理分析及与临床联系的能力。

4)具有质量控制的能力。

5)具有辅助相关实验室进行科学研究工作的能力。

6)具有查阅资料、利用学习资源进行自主学习的能力。

7)具有合理安排实验流程,不断提高工作效率的能力

8)具备对职业生涯进行规划的能力。

六、课程设置与要求

按照“公共基础必修课程模块+公共基础选修课程模块+专业基础课程模块+专业核心课程模块+专业拓展课程模块(专业选修课程)+毕业实习与毕业设计模块等六个模块构建人才培养的课程体系。

(一)公共基础必修课程模块

根据党和国家有关文件规定和专业发展实际,开设军事理论与技能、思想品德修养与法律基。ê问朴胝策)、毛泽东思想概论与中国特色社会主义概论(含形势与政策)、体育与健康、心理健康教育、创新创业教育、信息技术等课程。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

落实国家有关

规定和要求

1

军事技能

通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

一、教学内容

共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。

二、教学要求

1.了解中国人民解放军三大条令的主要内容,掌握队列动作的基本要领,养成良好的军事素养,增强组织纪律观念,培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风;

2.了解轻武器的战斗性能,掌握射击动作要领,进行体会射击;学会单兵战术基础动作,了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则,培养学生良好的战斗素养;

3.了解格斗、防护的基本知识,熟悉卫生、救护基本要领,掌握战场自救互救的技能,提高学生安全防护能力;

4.了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项,学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能,培养学生分析判断和应急处置能力,全面提升综合军事素质。

教育部、中央军委国防动员部2019年1月11日印发的《普通高等学校军事课教学大纲》(教体艺〔2019〕1号);按规定课时开设。

2

军事理论

通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

一、教学内容

中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。

二、教学要求

1.理解国防内涵和国防历史,树立正确的国防观;了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就,激发学生的爱国热情;熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容,增强学生国防意识;

2.正确把握和认识国家安全的内涵,理解我国总体国家安全观,提升学生防间保密意识;深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向,增强学生忧患意识;

3.了解军事思想的内涵和形成与发展历程,了解外国代表性军事思想,熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义,理解习近平强军思想的科学含义和主要内容,使学生树立科学的战争观和方法论;

4.了解战争内涵、特点、发展历程,理解新军事革命的内涵和发展演变,掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势,使学生树立打赢信息化战争的信心;

5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响,熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况,激发学生学习高科技的积极性,为国防科研奠定人才基础。

教育部、中央军委国防动员部2019年1月11日印发的《普通高等学校军事课教学大纲》(教体艺〔2019〕1号);按规定课时开设。

3

思想品德修养与法律基。ê问朴胝策)

通过本课程的学习,使学生能够从社会发生的热点法律、道德事件中学会分析、研判是非曲直,培养自身良好的思想道德素质、法律素质和职业素养,学会学习,学会做事,学会做人,使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社 会建设者和接班人。

一、教学内容

1.在社会主义新时代,要以民族复兴为已任;

2.人生的青春之问;

3.坚定理想信念;

4.弘扬中国精神;

5.践行社会主义核心价值观;

6.明大德守公德严私德;

7.尊法学法守法用法;

8.社会热点事件分析。

二、教学要求

1.使大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;

2.能用学到的知识分析、评判社会热点案件,帮助大学生形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;

3.帮助大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好行使法律权利、履行法律义务,做到尊法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法律素养。

严格执行教育部规定,使用全国统一教材,高等教育出版社《思想道德修养与法律基础》2018修订版,开设72学时,其中按照教育部和陕西省教育厅每学期下发的《形势与政策教育教学要点》,每学期开设4学时专题讲授形势与政策。

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(含形势与政策)

通过本课程学习帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的理论成果,使学生具备马克思主义的理论素养,及时了解和正确对待国内外重大时事,使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力,能够对坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

一、教学内容

本课程由毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想五大内容十四个专题组成,以马克思主义中国化为主线,集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,能通过了解国际、国内形势的热点、焦点问题,认识中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验。

二、教学要求

1.大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;

2.对中国共产党领导人进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更深刻的认识;

3.对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;

4.能正确看待国内外形势,开拓视野,能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。

严格执行教育部规定,使用全国统一教材,高等教育出版社《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2018修订版,开设72学时,其中按照教育部和陕西省教育厅每学期下发的《形势与政策教育教学要点》,每学期开设4学时专题讲授形势与政策。

5

体育与

健康2

1.增进学生身心健康,增强学生体质。

2.使学生掌握体育基本知识、基本技术和技能,培养学生的体育运动能力和习惯。

3.对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。

一、教学内容

1.了解体育基础理论;

2.发展学生跑、跳、投基本运动能力;

3.掌握篮、排球基本技术和技能;

4.掌握做操、编操领操方法、队列口令以及技巧动作;

5.掌握武术的基本动作;

6.拓展素质;

7.羽毛球基本技术;

8.乒乓球。

二、教学要求

要体现“以教师为主导,以学生为主体、以练习为主线”的原则;要以实践练习为主,以增强学生体质、提高学生身体素质为指导思想,以学习体育运动基本技术为手段,运用学生实践体验为方法。要根据课程内容和学生实际,结合体育游戏,合理设计各专业教学项目、教学方法和教学评价。要注重提高学生的体育技能和体育基本功水平,有针对性地采取学习与练习交替一体化和学生自主学习的创新型教学模式。

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见;

教育部《高等职业学校体育与健康教学指导纲要》;

高职1-3学期、每周2学时。

6

心理健康教育

普及心理健康知识,增强大学生的自我心理调适能力,帮助大学生解决身心发展过程中的心理问题,提高大学生的心理健康水平和综合素质,促进大学生健康成长,全面发展。

一、教学内容

主要包括大学生心理健康的涵义和标准、大学生的环境适应、学习心理、人际交往、情绪、自我意识、人格、爱情与性心理、挫折与危机干预、心理障碍与心理咨询等内容。

二、教学要求

认识心理科学,消除对心理学的误解,培养科学的心理观;通过心理健康知识的传授,让大学生重视心理健康对成才的重要意义;掌握心理调适的方法,消除心理困惑,及时调节负性情绪,学会面对人生的各种挫折与困难,增强心理承受力。

按照教育部党组印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求面向全体学生开设心理健康教育必修课,开满36课时。

7

创新创业教育

本课程为面向全校所有专业学生开设的公共基础课程,通过本课程的学习,让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义,帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新思维和创新技法,激发学生的创新兴趣和热情,并提高创新能力和水平。让学生了解创业活动过程的内在规律,了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点。培育学生的创新意识,强化创业精神,以及资源整合、团队建设等创业技能,使学生能用创业的思维和行为准则开展工作,并具有创造性地分析和解决问题的能力。为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。

一、教学内容

创新基础、创新人才与创新环境、创新思维、创新技法、创新成果与创新实践、创业与创业精神、创业者与创业团队、创业项目与创业机会、创业资源与创业环境、创业计划书、创业必备知识(财务)及新企业的开办。

二、教学要求

1.通过创新基本知识的学习,了解创新在整个人类社会发展过程中的重要意义和影响。使学生建立起创新意识;通过对创新人才与创新环境的学习,熟悉创新人才的成长和培养规律,明确提高创新能力的途径和方法。了解创新思维是创新实践的前提和基。莆栈敬葱滤嘉椒捌溆τ,进而实现思维在方法上的创新和创造活动中的创新思维。通过创新技法的学习,掌握创新的常用方法和主要途径,切实提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。明确创新理论对创新实践的指导意义,培养学生对开展创新活动的浓厚兴趣和自我实践能力;

2.通过学习使学生了解创业基础知识、基本理论。更好地理解与掌握创业知识与技能,加强对实际问题的分析、解决的应用能力。全面领会创业教育“为什么”、“是什么”、“做什么”的目标要求。引领大学生充分利用自身的知识、技术和技能优势,为创新性、专业性创业奠定基础。

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号);按规定课时开设,取得相应的培训证书。

8

信息技术

信息技术是非计算机专业的一门公共基础课,旨在培养学生的计算机文化素质和计算机技术的基本应用技能;借助于计算机工具,提高学习和办工效率。


1.了解计算机的发展历史、计算机工作特点和计算机的应用领域

2.掌握Windows的启动与关闭,窗口的打开与关闭,对话框的操作,剪贴板的操作

3.了解Internet的基本概念;理解TCP/IP协议、IP地址、域名等概念;掌握查杀计算机病毒、在线升级计算机病毒库、熟练开启杀毒软件的实时监测等功能

4.掌握Word文档的新建、打开、保存、关闭文档等;Word文本输入、插入、改写和删除等操作;插入图片、艺术字、文本框、自选图形的方法和技巧,实现图文混排;文档的预览与打印

5.掌握工作簿的建立、打开、保存、关闭的方法。掌握工作表的创建、数据输入、编辑和排版;工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作;工作表中公式与常用函数的使用;记录的排序、筛选和分类汇总;图表的创建和格式设置

6.掌握演示文稿的创建、打开和保存的方法;

演示文稿视图的使用;幻灯片的文字编排,图片、表格、图表插入;模板的选用和母版的修改;幻灯片的插入和删除,演示顺序的改变,幻灯片格式的设置;幻灯片的超链接、动作按钮、动画设置;幻灯片放映效果的设置。

一、设置依据

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见。

技术技能要求

1.掌握Windows常用技术操作、设置IP地址;

2.保障计算机安全,学会查杀计算机病毒;

3.制作一份含表格的求职简历;

4.运用电子表格统计班级学期成绩;

5.制作5张以上不同类型的幻灯片。


(二)公共基础选修课程模块

根据党和国家有关文件规定和专业发展实际,开设中国优秀传统文化、大学英语、大学生职业发展与就业指导、安全与健康教育等课程。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

落实国家有关

规定和要求

1

中国优秀传统文化

加强学生的人文素质教育,在全面准确了解传统文化的基。嘌鹚堑南执宋木,弘扬中华优秀文化。这门课的中心任务,是通过学习中国传统文化的基本内容,完善学生的知识结构,对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育,提高大学生的文化素质与综合素质。

一、教学内容

1.服饰文化;

2.饮食文化;

3.建筑文化;

4.科学技术;

5.婚姻制度;

6.宗法制度;

7.科举制度

8.教育制度;

9.语言文字;

10.古代文学;

11.中国史学;

12.中国哲学;

13.古代宗教;

14.传统艺术。

二、教学要求

对中国传统文化的基本面貌、特征和主体品格有正确的了解。对中国传统文化中的哲学、伦理、宗教、教育、语言文字、文学、艺术、史学和科技的文化传统的发展历程有初步的了解。基本掌握中国传统文化发展进程中,起关键作用的人物、流派和他们的贡献。能联系现实,运用科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕,弘扬人文精神与科学精神。

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见;

高职1-2学期、每周2学时。

2

大学英语

在中等教育的基础上,培养学生的英语综合应用能力,特别是在职场环境下运用英语的基本能力。提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生掌握有效的学习方法和学习策略,为提升学生的专业发展、认知外部世界、就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

一、教学内容

1.口语训练;

2.精读训练;

3.泛读训练;

4.写作训练;

5.听力训练;

6.口语交际。

二、教学要求

1.掌握参考词汇表中列出的2,500个共核词汇(含在中等教育阶段已经掌握的基本词汇)以及由这些词构成的常用词组、短语、句型等,能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇;

2.掌握基本的英语语法,并能基本加以运用;

3.能基本听懂日常生活用语;

4.能就日常话题进行简单的交流;

5.能阅读日:统<獠牡挠⑽牟牧,理解基本正确;

6.能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文,如电子邮件、信函、简历、通知等。语句基本正确,格式基本恰当。

教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见;

教育部高等教育司《高职公共英语课程教学基本要求》要求:各校应根据专业的培养目标及课程设置确定教学时数;

高职1-2学期、每周2学时。

3

大学生职业发展与就业指导

通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

1.态度层面:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

2.知识层面:通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

3.技能层面:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

一、教学内容

建立生涯与职业意识、职业发展规划、提高就业能力、求职过程指导、职业适应与发展。

二、教学要求

1.让大学生意识到确立自身发展目标的重要性,了解职业的特性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性;

2.让学生了解自我、了解职业,学习决策方法,形成初步的职业发展规划,确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式;

3.让学生了解具体的职业要求,有针对性地提高自身素质和职业需要的技能,以胜任未来的工作。分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。

4.让学生提高求职技能,增进心理调适能力,维护个人合法权益,进而有效地管理求职过程。

5.让学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别,引导学生顺利适应生涯角色的转换,为职业发展奠定良好的基础。

教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知;按规定课时开设。

4

安全与健康教育

增进大学生健康保健意识,获得一定的卫生知识及急救操作技能,增强维护自身健康的自觉性,自觉选择健康的行为和生活方式,并具有提高自身和他人健康及预防疾病的能力,从而促进身心健康,提高健康素质。

一、教学内容

安全应急与避险、健康生活方式、艾滋病防治、结核病防治、性与生殖健康、徒手心肺复苏、常见传染病防治与流行特征、常见疾病预防。

二、教学要求

1.帮助大学生树立现代的健康意识,培养良好的心理素质和社会适应能力;

2.使大学生掌握必要的常见病防治知识、非处方药的使用知识和现场急救技术,了解公共卫生常识,熟悉预防常见传染病的知识;

3.使大学生认识到不健康的行为和生活方式给自身健康带来的:扒痹谟跋。养成用眼卫生、起居卫生、运动卫生、环境卫生、心理卫生、性卫生、营养和饮食卫生等良好的卫生生活习惯。

教育部关于印发《普通高等学校健康教育指导纲要》的通知(教体艺〔2017〕5号);实行网上教学,按规定课时开设。

(三)专业基础课程模块

设置8课程。包括无机化学、有机化学、分析化学、病理学、生物化学、药理学、临床医学概论、临床检验仪器。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

技术技能

操作要求

1

无机化学

无机化学是药学专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,使学生了解和掌握相关无机化学基本知识基本原理及基本实验技能。


无机化学是研究无机化合物的组成、结构、性质、合成及应用的科学。学习任务是掌握无机化合物的组成、结构、性质及应用。

通过本课程(实验)的教学,使学生掌握无机化学实验的基本操作及实验技能,掌握无机化合物性质鉴定方法、掌握常用仪器的使用方法。

2

有机化学

有机化学是药学专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,使学生了解和掌握相关有机化学基本知识基本原理及基本实验技能。


有机化学是研究有机化合物的组成、结构、性质、合成及应用的科学。学习任务是掌握有机化合物的组成、结构、性质及应用,学会判断立体异构,掌握脂类、糖类、蛋白质生命基础物质的结构、性质。主要教学内容包括烃、卤代烃、烃的含氧衍生物(醇酚醚、醛酮醌、羧酸和取代羧酸、羧酸衍生物)的结构、命名、性质和应用。立体异构(顺反异构、对映异构、构象异构)概念、构型判断及其性质糖类、脂类、蛋白质的组成、结构和性质。④含氮有机化合物、杂环化合物和生物碱的基本概念、组成、结构及性质应用。

通过本课程(实验)的教学,培养学生严谨、严肃、严密的科学态度,并训练他们对客观事物进行观察、比较、分析和独立思考解决问题的能力。具体是掌握有机化学实验的基本操作及实验技能,掌握有机化合物性质鉴定方法、掌握萃取蒸馏等操作技术,掌握旋光仪、水浴箱等常用仪器的使用方法。

3

分析化学

分析化学是药学专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,使学生了解和掌握相关分析化学基本知识基本原理及基本实验技能。


分析化学是分析化合物的组成、结构、性质、合成及应用的科学。学习任务是掌握分析化合物的组成、结构、性质及应用。

通过本课程(实验)的教学,使学生掌握分析化学实验的基本操作及实验技能,掌握分析化合物性质鉴定方法、掌握常用仪器的使用方法。

4

病理学

通过本课程学习,使学生掌握病理学的基本理论和技能,能解释常见疾病的临床病理联系,从而具备一定的临床分析能力以及合作、沟通及协调能力,为后续临床医学课程及医学相关课程的学习奠定基础。

病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的科学。主要任务是研究疾病的病因、发病机理、病理变化(疾病过程中机体的功能、代谢和形态结构的改变)以及转归的一门重要基础医学课程。通过学习病理学,为疾病的预防、诊断、治疗、护理提供科学依据。

掌握病理学实验中病理标本的观察方法;掌握常见病病变的肉眼及显微镜下改变特点;熟悉病理学验证性实验的基本操作和方法;了解细胞涂片、组织切片的基本制作流程。

5

生物化学

生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学。其任务是通过教学使学生掌握人体的化学组成、分子结构、结构与功能的关系、代谢过程与其调控规律和生化基本技能,为学习其它基础医学课程和临床医学课程,在分子水平上探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、制定预防措施和治疗措施等奠定基础。

生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学,是医学各专业的基础课程,其任务是通过教学使学生掌握人体的化学组成、分子结构、结构与功能的关系、代谢过程与其调控规律和生化基本技能,为学习其它基础医学课程和临床医学课程,在分子水平上探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、制定预防措施和治疗措施等奠定基础。

主要教学内容包括蛋白质、核酸、酶、维生素的生物学功能及理化性质;糖类、脂类、氨基酸、核苷酸在体内代谢的主要过程和重要的生理意义;代谢调节、基因信息的基本过程、基因工程的概念及过程;④蛋白质、核酸、酶、维生素的结构、生物氧化的基本知识及代谢异常与疾病的关系。

通过本课程(实验)的教学,培养学生严谨、严肃、严密的科学态度,并训练他们对客观事物进行观察、比较、分析和独立思考解决问题的能力。掌握生物化学实验的基本操作及实验技术,掌握生物大分子的分离纯化、定性、定量、化学性质、生物活性的鉴定。学会酶活性的检测技术。掌握和了解组织代谢和能量释放转变和贮存与代谢调节过程中的代谢产物和中间产物的定性、定量分析鉴定实验。

6

药理学

通过本课程的学习,使医学生能熟练掌握药物的药理知识,为临床预防、诊断和治疗用药及药物使用开发打下良好基础。

药理学是研究药物与机体相互作用的一门实验性科学,药理学的教学内容是:

1、掌握药理学基本概念、常用术语和各类代表药物的作用和用途、不良反应与注意事项。

2、熟悉药物的主要作用机制及药物的相互作用,各类常用药物的基本知识。

3、了解药理学发展概况和各类相关药物的作用特点及影响药物效应的因素。

1、学会应用药理学知识分析、解释常用处方,具备提供用药服务的能力。

2、熟练掌握药理学整体和离体动物实验方法及技能。

3、了解新药临床前药理学研究的方法,具备观察、分析和解决问题的能力。

7

临床医学概论

包括诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

通过学习《临床医学概要》掌握诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学基本理论、基本知识、基本技能。使学生了解各科常见病和多发病的发病情况、病因、发病机理;理解各科常见病和多发病的发生和发展规律,掌握常见疾病的典型临床表现、实验室检查、影像诊断和治疗原则。具有严谨求实的科学态度、理论联系实际的学习方法和为病人服务的思想。

诊断学主要教学内容包括:常见症状、问诊、体格检查、常用辅助检查。要求学生通过学习掌握诊断学基本理论、基本知识、基本技能。

内科学的主要任务是使学生对内科疾病的发生、发展、临床表现,检查方法和诊治原则等各个方面有一个比较全面系统的认识,熟练掌握内科常见病和多发病的临床知识和相应的诊治技能。

外科学教学内容主要涉及外科总论、外科常见疾病学。主要任务是:1、外科总论讲授外科基础理论、基础知识和基础技能。2、外科基础疾病讲授其病因、病理、临床表现、系统检查、诊断要点、鉴别诊断、预防、治疗原则和手术的适应症等。

妇产科学主要内容包括产科学与妇科学两部分。产科学分生理产科和病理产科两部分。生理产科讲解妊娠期、分娩期、产褥期的孕产妇的生理、心理变化;病理产科介绍妊娠并发症、妊娠合并症、异常分娩、分娩并发症、产褥期并发症的病理变化及防治措施。妇科学主要介绍女性生殖系统的自然防御功能、妇科常见疾病的临床表现、防治原则及具体诊疗方法。计划生育介绍女性常用的各种避孕措施、原理及避孕失败补救措施。

儿科学的任务是:①研究儿童生长发育规律及其影响因素,以保障儿童体格、智能发育;②研究儿童时期各种疾病的发生发展及其临床诊断和治疗的理论和技术;③研究各种疾病的预防措施;④研究儿童各种疾病的康复可能性及具体方法。以保障儿童健康,提高生命质量。

诊断学要求学生学会根据症状进行问诊的方法和内容,能独立完成全身体格检查,会辨认正常及几种常见异常心电图。学会常见临床病例分析的一般思路和方法,对常见临床疾病做出初步诊断。

内科学要求学生掌握内科各系统常见疾病的诊断治疗,以及内科急症的紧急处理;熟悉内科常用药物的适应症及用法;熟悉内科常用的诊疗技术。

外科学要求学生树立严格的无菌观念,熟练掌握无菌术、切开、分离、止血、结扎、缝合、清创术、换药、伤口拆线等外科的基本技能操作。

妇产科学要求学生能全面、系统、正确地采集病史,能系统、规范地进行产前检查、妇科检查等妇产科常见操作和书写完整病历。

儿科学要求学生能全面、系统、正确地采集病史,能系统、规范地进行体格检查和书写完整病历,具有对儿科常见病多发病的诊治能力,培养科学的临床思维方法和良好的沟通能力。

8

临床检验仪器

通过《临床检验仪器》学习,使学生掌握临床常用检验仪器的工作原理,典型故障的分析和检修步骤,具有较强的常用医疗仪器维修技术能力。熟悉临床常用检验仪器的基本组成、结构、操作、临床应用。培养学生独立分析和解决问题的能力。  

临床检验仪器是医学检验技术专业的必修课。它的任务是通过学习光谱分析仪、光学显微镜、尿液分析仪、血细胞分析仪、离心机、流式细胞仪、电泳仪等常见仪器的基本原理和结构,从理论和实践的转换和结合,学会一般仪器的正确使用方法、日常保养维护和简单故障的排除。

通过操作让学生了解构成仪器的基本元件、简单电路的识别。能正确地调试仪器,能够正确地进行日常维护、保养,掌握常见故障的处理方法,能够理论联系实际,增强动手动脑能力。

(四)专业核心课程模块

设置8课程。包括正常人体结构、生理学、临床检验基础、免疫学检验、生物化学检验、微生物学检验、血液学检验、寄生虫学检验。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

技术技能

操作要求

1

正常人体结构

通过人体解剖学与组织胚胎学课程学习,使学生说明人体的分区和各系统器官的组成,主要器官的位置、形态、组织结构特点及毗邻关系,并能与器官的功能相联系;解释人体发生发展过程的一般规律及先天性畸形;说出人体各局部的结构层次、临床常用的体表标志、重要脏器的体表投影,为进一步学习相关医学基础课、临床专业课奠定基础。

人体解剖学与组织胚胎学是研究正常人体形态结构,发生发展及其与功能关系的科学,属生物学科中的形态学范畴,本课程包括大体解剖学、组织学、胚胎学,它是医学专业重要的基础课程之一。其主要任务是探讨和阐明人体各器官、组织的形态特征、位置毗邻、发生发育规律及其功能意义,人体各局部的结构层次、形态特点、体表标志、体表投影等,为后续课程学习打下必要的基础。

通过观察识别人体解剖标本、模型、组织切片、图片、视频录像,能辨认人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系;能指出或触摸到重要骨性标志、肌性标志及重要器官的体表投影;学会使用光学显微镜观察辨认正常人体组织、主要器官的微细结构;能够将解剖有关知识与临床所需知识有机结合,解释相关疾病的生理、病理现象及一些临床常见症状,并会运用于临床常见疾病的预防、诊断与治疗之中。

2

生理学

通过生理学课程学习,使学生能够阐述体各项正常生理功能、机制和调节规律,学习相关基础医学、临床医学奠定基础。

生理学是研究正常人体生命活动规律的科学,它是医学专业重要的基础课程之一。生理学的任务是探讨组成人体各器官、系统功能活动的原理、过程及规律,各种功能活动之间的联系、环境因素改变对它们的影响以及在整体状态下它们相互协调保持机体完整统一的机理,为学习其它基础医学课程奠定基础。

掌握一些常用的基本操作技能和方法,以验证和巩固生理学基本理论和培养严谨、严肃、严密的科学态度,培养学生对客观事物进行观察、比较、分析和独立思考解决问题的能力。掌握生理学实验常用仪器的使用方法、常用生理学实验技能与记录方法。

3

临床检验基础

经过《临床检验基础》课程的学习,使学生基本掌握临床检验知识、基本原理和基本技能,能够进行血液、尿液、粪便和其他体液及分泌物的常规检验,并能对检验结果进行一定的解释,能将检验结果应用与临床诊断;同时,学生还应有一定的人文关怀和同情感,体现在临床检验的各个环节。

该课程是医学检验技术专业的必修课,也是医学检验技术专业的核心主干课程,内容设计血液学一般检验、血栓与止血检验、血型与输血、尿液检验、粪便检验、其他体液检验和脱落细胞学、细针吸取细胞学等。通过本课程的学习,使学生掌握常规临床检验项目的正常参考值和临床应用范围。对标本进行理学、化学、病原学和显微镜形态学的检查分析从而为临床疾病的诊断、治疗和预防提供科学依据。

能够进行血液、尿液、粪便和其他体液及分泌物学会选择适合的检验方法,操作技能并进行质量控制,培养学生形态检验能力、仪器操作能力、临床对话能力和沟通协作能力,养成良好的职业素质和职业习惯,以认真踏实、实事求是的工作态度为临床服务。

4

免疫学检验

免疫学检验是医学检验技术专业的专业核心课程。利用免疫学基本原理,解释免疫学现象,通过免疫学检验技术,对各类临床标本进行免疫学检测,为疾病诊断或健康评估提供依据。

免疫概念、功能,抗原、抗体、 补体和免疫分子特性及临床意义;抗原抗体反应原理、特点、影响因素等;常用免疫学检验方法的原理及临床应用;常用酶标仪、化学发光仪、特殊蛋白分析仪等检验仪器的使用和维护。

1、掌握免疫学检验技术的原理、类型及要点。

2、熟练掌握各类免疫性疾病相关检验项目,检验方法,结果分析及方法评价。

3、掌握免疫学检测的仪器使用、常用试剂的配制等基本技能。

4、培养团队协作精神与病人沟通协调能力,分析、解决问题能力、创新能力以及社会适应能力。

5

生物化学检验

生物化学检验是高职高专医学检验技术专业的专业核心课程之一,是以研究人在健康和疾病时体内的生物化学过程为目的,通过检测人的血液、体液等标本中化学物质的量与质的变化,为临床医生提供疾病诊断、病情治疗监测、药物疗效观察、判断预后以及健康评价等信息一门学科。

生物化学检验主要以化学和医学知识为基。庇τ蒙镅、药理学、分子生物学、仪器学、计算机电子学等学科知识。是以健康和疾病时的生物化学过程为研究目的,通过检测人的血液、体液等标本中的化学物质,揭示疾病变化和药物治疗对机体生物化学过程影响,以提供疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断以及健康评价等信息的应用学科。

本课程教学内容主要包括:临床生物化学检验的基本知识和常用技术、酶学分析技术、蛋白质检验、糖代谢检验、脂代谢及脂代谢紊乱检验、肝功能检验、肾功能检验、心肌损伤标志物检验、电解质以及血气分析等内容。

通过本课程的学习使学生掌握从事医学检验、实验室管理、检验仪器营销、防疫机构、血站、医学科研等工作中所需要的生物化学检验的基本理论、基本知识;具备生物化学检验的各项操作技能和质量控制等能力,为学生今后学习相关专业知识和提高职业技能奠定基础。

6

微生物学检验

微生物学检验是医学检验技术专业的专业核心课程。应学微生物学的基本知识、基本技能,通过系统的检验方法,及时准确地对临床标本作出病原学诊断和抗菌药物敏感性报告,为临床感染性疾病的诊断、治疗和预防提供科学依据。

病原微生物学基本知识;细菌的分类、命名,微生物感染与免疫;临床上常见致病菌的生物学性状、生化试验、血清学试验、检验程序、检验方法及报告方式;支原体、衣原体、立克次体、真菌、常见病毒等特点、 致病性及检验方法;常用微生物检验仪器使用;常见标本采集、运送、接种、分离培养和鉴定;有关微生物检验新仪器、新技术,以及实验室生物安全防范和医疗废物消毒处理等

1、掌握常见病原微生物的生物学特性、检验程序、检验方法及检验结果的报告方式。

2、掌握常见病原微生物形态学、生理学、血清学等检验技术。

3、正确进行各种临床标本微生物培养、鉴定及抗菌药物敏感试验,全面掌握微生物检验的完整工作过程。

4、培养团队协作精神和与病人沟通能力,树立责任意识、质量意识和生物安全意识。

7

血液学检验

经过《血液学检验》课程的学习,熟悉血液病检验技术常用仪器的性能、原理、基本构造、操作技术及日常维护保养;学会常见血液病的检验流程、检测项目的操作程序;掌握血液病检验技术岗位所需要的知识和技能。

该课程是医学检验技术专业的必修课,也是医学检验技术专业的核心主干课程,通过该课程的学习,要掌握各类血细胞、骨髓细胞的形态特点,凝血试验的原理和操作规程,各种染色方法并能正确选择,红细胞疾病检验的基本理论知识,白细胞疾病检验的基本理论知识,血栓与止血检验的基本理论知识,血液学检验基本技能及实验检查的原理。熟悉血液学检验工作的全过程,明确血液学检验工作在实验室诊断中的重要性。

能按检测目的不同掌握不同的标本收集处理方法,掌握血液病检验技术常用仪器的性能、原理、基本构造、操作技术及日常维护保养;学会常见血液病的检验流程、检测项目的操作程序;掌握血液病检验技术岗位所需要的知识和技能;能应用临床知识进行正确分析报告;能与临床进行良好的沟通。

8

寄生虫学检验

寄生虫学检验是医学检验专业的专业核心课程。研究与人体健康有关的寄生虫的形态特征、生活史特点、致病性及寄生虫病的病原学诊断。能够处理常见寄生虫检验标本,选择合适的检验方法完成常见人体寄生虫病的病原学检验,使学生具备从事寄生虫检验的职业技能。

寄生虫、宿主的基本概念,寄生虫感染、致病及流行防治等基本知识;常见线虫、吸虫、绦虫虫卵(包囊)、幼虫和成虫的形态、生活史、致病特点、防治与实验诊断;常见原虫滋养体和包囊形态、生活史、致病性、实验诊断; 常见重要病媒节肢动物的形态、生活史和致病特点、防治原则;食源性寄生虫常见病检测;常用寄生虫检验技术和方法

1、掌握各种常见寄生虫的形态特征、生活史特点、流行因素。

2、掌握各种常见寄生虫的病原学诊断方法。

3、能熟练操作及维护寄生虫学检验的常用仪器。

4、能对检验结果做出正确分析判断并对检验过程进行质量控制


专业拓展课程模块

设置4门课程。包括医学统计学、医学实验室安全与质控、输血技术、病理检验技术课程。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

技术技能

操作要求

1

医学统计学

掌握卫生统计学的基本理论、基本知识、基本方法及基本技能,掌握调查设计及实验设计的原则与内容,掌握医学人口统计、疾病统计等常用统计指标,并用之评价人群健康状况,为卫生决策提供统计信息。

本课程主要介绍卫生统计学的基本知识、基本理论和基本方法,内容涉及统计概述、研究设计、数据特征及分布类型、数据的统计描述、医学参考值估计及统计推断(包括参数估计和假设检验)、常用的统计指标等。通过学习掌握卫生统计学的基本知识、基本理论和基本方法,学会用统计学思维和方法处理医学数据、解释医学现象,并为开展医学科学研究鉴定基础。

学会用统计学的思想、方法认识生物医学现象、发现统计规律,为学习相关基础医学、临床医学和军事医学课程奠定基础。能用统计软件处理统计数据。

2

医学实验室安全与质控

是医学检验技术专业学生的专业拓展课程。通过该课程的学习,使学生掌握临床实验方法、检验仪器及试剂的质量评价与选择,实验室室内质量控制和室间质评的基本原理、方法及应用等,为培养实用性、应用性的检验人才奠定基础。

实验室技术管理、实验室安全管理、实验室质量管理体系、实验室质量保证与质量控制、实验室认证认可及实验室信息管理等的基本知识。

1、掌握实验室安全管理、实验室质量管理体系、实验室质量保证与质量控制及实验室认证认可的基本知识。

2、掌握实验室安全管理、实验室质量管理体系、实验室质量保证与质量控制的基本操作技能。 3、养成严谨、求实的工作作风,培养良好的职业素质和工作态度。

3

输血技术

通过《输血技术》学习,让学生熟练应用常用的免疫血液学检验技术,掌握临床输血治疗的理论,使学生既能适应一般临床输血检验与治疗工作,又要有一定的创新思维能力

输血技术》是医学检验技术专业的专业课之一,它主要讲述输血安全、安全献血和输血管理、免疫血液学、血液成分制备、临床输血、输血不良反应、输血相关传染病、血液制品的病毒灭火等临床输血的基本技能、基本理论。,让学生熟练应用常用的免疫血液学检验技术,掌握临床输血治疗的理论。同时能针对不同的临床病例提供输血相关诊断与治疗建议

掌握临床输血检验主要实验技术的基本原理、注意事项,进行正规操作训练,培养严格的科学作风和综合分析能力。

4

病理检验技术

通过对病理检验技术的学习与实践技能操作的训练,使学生掌握常见的病理检验技术,为日常从事病理检验工作奠定基。乜硌木鸵登道。

病理检验技术》对目前广泛应用的冷冻制片技术、诊断细胞学技术、诊断细胞学技术、大标本制作技术及病理档案的管理等内容做了较详细的介绍。

掌握病理学基本检验技术,包括组织固定、石蜡制片、苏木素-伊红染色及常用特殊染色技术。

5

人际沟通

掌握医学生职业形象的规范要求;掌握检验工作中的医患沟通技巧;了解医学工作中礼仪的重要性及日常生活中的礼仪。

通过教学,要求学生掌握人际沟通的基本知识及规范及与医护人员、患者、家属有效沟通的能力。

学生能在日常生活学习及以后工作中能遵守礼仪规范,能融洽进行医患沟通。

6

医学遗传学

医学遗传学是遗传学与医学相结合的一门边缘学科,是研究人类遗传性疾病发病机制、传递规律及诊断、治疗与预防的一门基础医学分支学科。本课程主要针对医学类专业特点,将遗传学的基本理论知识与临床实际结合起来,使学生初步了解人类遗传性疾病的诊疗与咨询能力。



本课程介绍了基因和染色体、单基因病、线粒体遗传病、多基因病、染色体病、生化遗传学、肿瘤遗传、遗传病的诊断治疗和预防等内容,涵盖常见的遗传性疾病的主要临床表现、基因诊断,遗传咨询等问题。

通过学习本课程使学生对遗传性疾病基本规律有比较全面的、系统的认识,牢固掌握医学遗传学的基本概念和原理,具备对人类遗传性疾病的诊疗与咨询能力。


7

卫生法学

卫生法学是指以研究卫生法律规范及其发展规律的一门法律学科。卫生法学是卫生法的荟萃和精华,是一门新兴的正在发展中的交叉学科。


通过卫生法学教学使学生增强社会主义法制观念,了解与医药卫生有关的法律制度,明确自己在医药卫生工作中享有的权利和义务,正确履行岗位职责。


掌握与医药卫生有关的法律制度,学会运用法律武器保护自身合法权益,进行监督执法,同违法行为做斗争

8

医学文献检索

通过学习该课程要求学生能独立根据检索课题的要求,选用适当的检索工具,检索手段和检索方法,制定检索策略,分析检索结果,完成检索任务。



本课程是一门应用性广、实践性强、内容更新快的科学方法课,旨在培养学生增强情报意识、学会获取知识和信息的本领,掌握文献信息检索的技能,熟悉 Internet医学信息资源的分布和利用,。

通过学习该课程要求学生具备自学能力,独立研究能力和终身学习的能力。为今后的科学研究奠定基础。

(六)毕业实习与毕业设计模块(实践性教学环节)

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训在校内实验实训室、校外实训基地、附属医院或相关协作医院完成;临床见习在附属医院和教学医院完成;跟岗实习在二级甲等及以上综合性医院和有一定规模的基层医疗卫生服务机构完成。严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求。实训实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,注重理论与实践一体化教学。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

技术技能

操作要求

1

毕业实习

通过临床实习使学生理论联系实际,培养学生全心全意为人民服务的思想,树立正确的世界观和人生观,形成良好的医德医风,掌握医学检验专业的各类检查技术操作,实习期满应达到医学检验初级士水平,为独立工作打下坚实的基础。

临床检验室:11周              

微生物学检验室:5  

生化检验室:5

免疫学检验室:5

分子生物学检验室:2

急诊检验室:1

血液科:3

病理科:3

核医学科:2

输血科:2

合计:39

hg6686登陆临床医学专业实习计划

2

毕业设计


详细填写实习日志,做好出科考核。


七、教学进程总体安排

1.教学活动时间安排(单位:周)

     学年、学期

项目

第一学年

第二学年

第三学年

合计

备注

1

2

3

4

5

6

国防

教育

入学教育

与军训

2






2


理论教学与课

内实验、实训

17

18

18

18



71


集中实习实训





28

12

40

第三学年不放寒暑假

毕业(顶岗)实习









毕业设计(或论文、顶岗实习报告)









考试考核

1

1

1

1

1

1

6


寒暑假

4

7

5

7



23


毕业教育






1

1


机动

1

1

1

1

1

1

6

主要指法定放假等

总计

25

27

25

27

30

15

149


2.教学安排、学时与学分:

1)三年共计149周。其中安排120个教学周,实际教学时间108周、约3000学时(含毕业实习),周学时原则上不超过30节;每学期安排考试1周,机动1周(含法定节假日)。

2)学分:试行学分制。学分计算:每18课时计入1学分;军事技能、入学教育、教学见习、毕业实习、毕业设计、毕业教育等,以1周计1学分;学分计算取值为0.5、1.0、1.5 、2.0……

3)毕业学分:>=150学分。

3.教学时数比例一览表:

项目

公共基础

课程模块

专业基础

课程模块

专业核心

课程模块

技能拓展

课程模块

毕业实习与毕业设计模块

合计

学时数

理论教学

476

370

492

84


1422

实践教学

362

206

404

60

1200

2232

百分比

理论教学

57%

64%

55%

58%



实践教学

43%

36%

45%

42%



门数

12

8

8

4


32

合计

学时数

838

576

896

144

1200

3654

百分比

23%

16%

25%

3%

33%

100%

备注

三学年为跟岗实习,时间为10个月,总计1200学。

4.教学进程安排表:见附录。

、实施保障

)师资队伍

教师总数26人,其中校内专任教师19人;校内兼职教师3人;校外兼职教师4人;教授2人;副教授10人; 讲师10人;初级4人;硕士研究生6人,院级教学名师1人,骨干教师3人,专业带头人1人,院级教学能手3人。是一支综合素质高、实践教学能力强,年龄结构、职称、学历结构合理、专兼结合、一专多能的“创新性应用型”教学团队。

(二)教学设施

能够满足正常课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

配备有黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入和 WiFi 环境,并具有网络安全防护措施。安装有应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、逃生通道畅通无阻。

2.校内实训教学条件

医学实验中心,面积8500平方米,拥有专业实验室80余间,总资产达两千多万元。设有医学检验专业实训室20余间、拥有现代化的医学检验精密仪器室、显微数码互动实验室、标准化的无菌操作室、病理检验技术室、人体生命科学馆等,承担校内实验实训任务。hg6686登陆附属医院检验中心设有10多个专业检验室, 拥有各类先进仪器总价值3000多万元,承担教学见习和顶岗实习工作。

3.校外实训基地

有稳定、可靠的校外实习、实训基地。能提供临床医学检验、输(采供)血、病理技术等相关实习岗位,涵盖当前医学检验产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;目前已经与省内外40多所医院建立有长期稳定的合作关系,满足医学检验技术专业学生顶岗实习要求,保证学生实践技能的培养。

(三)教学资源

1.教材使用:本专业优先选用国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材以及人民卫生出版社、高等教育出版社出版的其他优秀教材。

2.其他资源:依托学校网络条件,教师、学生进行在线学习、查询等,可供学习的资源包括教学大纲、授课计划、教案、教学课件、微课、操作视频、教学图片、学习指导及练习题等。学校图书馆配备多种医药类专业图书和各种期刊杂志,供教师、学生使用。

(四)教学方法

课程为社会服务,教学顺应市。阂怨ぱЫ岷衔腥氲,实施任务驱动性教学模式,根据课程内容和学生特点,设计教学方法。

在教学设计上积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。

项目

内容

考核方式

执行学期

周数

备注

军训

国防知识、国家安全知识、队列队形

汇报表演、思想汇报

1

1.5


入学教育

专业介绍、安全教育、学籍管理规定等

思想汇报等

1

0.5


社会实践

社会调查、行业调查、专业实践

调查报告

寒暑假

3

假期进行

课内实验、实训、见习

公共课、专业基础课、专业课实验、实训、见习

实验实训操作考核、实验报告

各学期

19-22

分散于各门课程

毕业顶岗实习

寄生虫检验、生物化学检验、临床检验、免疫学检验、微生物检验技术

出科考核、查看实习日志

第五、六学期

44


(五)学习评价

采用单元测评与综合测评相结合,分阶段的考核方式,加强过程考核,实行校企双向评价、反馈及管理机制。测评分为理论知识与实践技能两部分,分别考核。

实施阶段考核和课内考核相结合,校内考核和临床考核相补充。理论知识考核根据知识目标和能力目标对必备知识点的要求,结合全国卫生专业技术资格《临床医学检验技术》考试大纲,采用闭卷形式进行考试。

实践技能由形态辨认和项目操作测评组成。形态辨认采用电子版标本、镜下实图等方式进行,项目操作测评采用现场操作、口头答辩和书面报告等形式。形成性评价由平时学习与实训态度、作业完成质量、教学讨论参与度和团队精神、生物安全意识等方面组成。

总评成绩:按理论知识考核、实践技能考核和形成性评价的权重进行总评。

(六)质量管理

结合hg6686登陆的管理措施,制定相应的行政与教学各项管理制度。配备有医学检验技术专业指导委员会及专业课程组(专业教研室),专业指导委员会由行业、企业专家、专业带头人组成,主要负责规划专业发展、人才培养模式构建和修订、课程体系改革与建设等工作。专业课程组负责专业课程教学内容改革、教学模式和方法手段创新。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

建立了hg6686登陆、教研室和学生三级教学质量监控体系。

九、毕业要求

本专业学生达到以下条件可以毕业:

1.学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准,共须修满 173 学分,其中公共基础必修课_24_学分,公共基础选修课 12 学分,专业能力课程(包括专业能力基础课、专业能力核心课) 84 学分、专业能力拓展课(专业选修课)10学分、毕业实习 43 学分。修满规定的学分,可获得毕业证书。(必备)

2.参加临床实习时间10个月,经实习单位考核合格。(必备)

3.获取相关职业鉴定资格证书。(参考)

4.学生毕业时,由hg6686登陆发给省教育厅验印、国家教育部备案学历实行电子注册的普通高等学校专科毕业证书。

十、附录

1.hg6686登陆三年制高职医学检验技术专业教学进程表

2.hg6686登陆三年制高职医学检验技术专业人才培养方案变更审批表



医hg6686登陆医学检验技术专业教学团队

                                        2021年5月25日

hg6686登陆三年制医学检验技术专业教学进程表

序号

课程

类别

课程

代码

课程名称

考核

学分

学时数

学年与学期周学时分配

考试

学期

考查

学期

总学

时数

理论
学时

实践
学时

一学年

二学年

三学年

1

2

3

4

5

6

每周学时数

公共基础必修课程模块


1

B

10600010111

军事技能


1

2

112

0

112

*




2

B

10600010212

军事理论


2

2

36

36

0


2



3

B

40200010721

思想品德修养与法律基础

(含形势与政策)

2

1

4

72

64

8

2

2



4

B

40200010823

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(含形势与政策)

3

4

4

72

64

8



2

2

5

B

40100311031

体育与健康2

2

1.3

6

108

12

96

2

2

2


6

B

40200011411

心理健康教育


1

2

36

18

18

2




7

B

1060001161X

创新创业教育


4

2

80

80

0




*

8

B

106000121XX

信息技术


1

2

36

18

18

2




公共基础选修课程模块

(该模块除限定选修课外,每学期任选1-2门,共计完成10学分课程学习)

9

G*

40100011121

中国优秀传统文化

2

1

4

72

72

0

2

2



10

G*

40100011221

大学


1.2

4

72

72

0

2

2



11

G*

1060001151X

大学生职业发展与就业指导


4

2

36

30

6




2

12

G*

10600011711

全与健康教育(课)


1

2

36

30

6

2




专业基础课程模块

13

B

30303320111

机化学

1


4

72

50

22

4




14

B

30303320212

机化学

2


6

108

70

38


6



15

B

30303320312

分析化学

2


4

72

50

22


4



16

B

30303320412

理学

2


4

72

40

32


4



17

B

30303320512

生物化学

2


4

72

52

20


4



18

B

30303320612

理学


2

2

36

30

6


2



19

B

30303320713

临床医学概论

3


6

108

60

48



6


20

B

30303320814

临床检验仪器


4

2

36

18

18





专业核心课程模块

21

B

30303330111

正常人体结构

1


6

108

70

38

6




22

B

30303330211

生理

1


4

72

60

12

4




23

B

30303330323

临床检验基础

3.4


8

144

72

72



4

4

24

B

30303330414

免疫学检验

4


4

72

40

32




4

25

B

30303330523

生物化学检验

3


8

144

72

72



4

4

26

B

30303330623

生物学检验

3.4


10

180

90

90



6

4

27

B

30303330723

血液学检验

3.4


8

144

72

72



4

4

28

B

30303330814

生虫学检验


4

4

72

72

72




4

专业拓展课程模块(专业选修课程)

(该模块每学期任选1--2门,需完成10学分课程学习)

29

X*

30303340111

医学统计学


1

2

36

30

6

2




30

X*

30303340212

医学实验室安全与质控


2

2

36

18

18


2



31

X*

30303340313

血技术


2

2

72

36

36



4


32

X*

30303340414

理检验技术


4

2

36

18

18




2

33

X


人际沟通



1(二 选一)

36

18

18





34

X


医学遗传学



36

18

18





35

X


卫生法学



1(二 选一)

36

18

18





36

X 


医学科研设计与论文写作



36

18

18




2

毕业实习与毕业设计模块


B

30303380125

毕业实习(40周,含社区实践2周)



40

1200


1200





34

B

30303380215

毕业设计



3









总学时、总学分(含毕业实习学分)及学期周学时数

173

3730

1460

2270

28

32

32

32


每学期开课门数





12

11

9

12


考试课门数





3

4

5

4


考查课门数





7

7

3

6


毕业考试科目

1、微生物检验  2、临床检验学基础  3、生物化学检验  4、专业实践技能综合考核


备注:

1.课程类别:必修课用 B 表示,公共基础选修课用 G 表示,公共基础限定选修课用G*表示,专业拓展课(专业选修课)X 表示;专业拓展限定选修课用X*表示。

2.公共基础选修课分科学与技术类、文学与艺术类、历史与社会类、经济与管理类、健康与生活类、技能拓展类六类课程,学生于第 2-4 学期至少选修 6 门课程,必须达到 10 学分;专业拓展课于第 1-4 学期至少选修 5 门课程,必须达到 10 学分。

3.统计总学分时,选修课只统计要求的最低学分,比如公共基础选修课10学分,专业能力拓展课(专业选修课)10学分,这两项只统计20学分,记入总学分。




专业调研报告


医学检验技术专业人才需求调研报告

医学检验技术专业面向基层医院、血站、疾病预防控制中心检验科,培养在生产、服务第一线能从事临床检验及仪器的使用与维护等工作,具有医学检验基本理论和技能、良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型医学检验技术人才。

党的十九大提出了实施“健康中国”战略,卫生健康服务工作是实现健康中国战略的重要支撑力量,医学检验是医疗卫生服务体系中重要组成部分。医学检验技术专业人才是医疗卫生机构卫技人员中的一支核心队伍,是保障人民卫生健康的重要组成部分。随着医学模式转变及医学检验技术的飞速发展,尤其是近20年来,生物化学、分子生物学、免疫学、 遗传学与基础学科的相互渗透,各种仪器和商品化试剂的大量涌现,促进了检验技术的发展,医学检验已由原先从属于临床医疗辅助性学科,发展为当今医学领域中一门独立的技能应用型学科即检验医学 ,二十一世纪医学检验将掌握人类最先进的技术,尤其是分子诊断学技术,可使检验项目增加到数万项,检验行业是医疗卫生与健康服务领域的重要组成部分,是现代医学快速发展不可或缺的支撑力量,医学检验在临床疾病预防、诊断、治疗监测和预后评估等方面发挥了举足轻重的作用,其行业人力资源配置是否科学合理,直接影响医疗卫生服务质量以及人民群众对卫生需求的满意度。因此,医学检验技术对医药卫生和临床实践具有重要的指导意义。

   1.主动对接医检岗位变化,合理构建多层次人才培养体系

随着医学检验技术更迭升级加速、医学检验技术岗位细化拓展,岗位综合能力要求逐步提升,三级医院等医疗机构对本科及以上高学历人才需求不断增加,中高职人才培养定位主要转向于二级医院、社区卫生服务中心等基层医疗机构,由原来的医疗卫生机构向第三方医学检验机构转移。从医学检验目前人才供求分析情况看,需严格控制中专学历层次的办学规:驼猩耸,适当增加高职专科层次学生培养规模。加强与教育、卫健、人社、统计等部门的沟通协调,建立健全政府主导、行业指导、用人单位参与的专业设置调控机制,特别是发挥卫健委、卫生行指委在医学检验行业发展分析和人才需求预测等方面的指导作用,掌握医学检验行业对人才规模、结构、质量等需求变化。

   2.全面推进课程建设与改革,强化职业精神与职业技能融合培养

一是适应行业人才需求变化,推进职业能力导向的课程体系建设。以专业教学标准为依据,围绕医学检验工作任务和过程,加强项目化、任务化或模块化课程开发;为学生提供第三方医学检验、检验与临床、病理检验技术等学习资源,满足学生个性化的职业发展需求;强化智能化自动化仪器操作、ISO15189标准执行、实验室信息化管理系统应用等能力培养,适应岗位新需求。二是强化三全育人工作要求,构建职业精神与专业技能融合培养机制。以立德树人为根本,开发专业知识与思政元素深度融合的综合素养课程;树立职业精神培养渗透在专业人才培养全过程的理念,在课程教学、实验实训中设计职业精神养成的规范,实现职业精神培养与专业技能学习的全面融合。      


附录2               


hg6686登陆

2021版专业人才培养方案修订变更审批表

专业名称

医学检验技术

专业代码

620401

基本学制

3年

方案启用时间

2020年秋季

专业团队名称

医学检验技术

专业团队负责人

王纯伦

方案修订人

王纯伦

方案审校人


人才培养方案

修订变更理由

根据hg6686登陆关于印发《学分制管理办法(试行)》的通知(安职院发〔2020〕48号)文件精神,结合hg6686登陆专业实际,修订变更本方案。


专业团队负责人签字:          

2021年5月25日

二级hg6686登陆

审核意见



负责人签字(盖章):          

年  月   日

hg6686登陆教学工作委员会审定意见



负责人签字:

年   月   日        

hg6686登陆审批意见



hg6686登陆领导签字(盖章):                

年   月   日

备    注




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